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2020

  • Books Chapters

Almeida, A. J., Matos, J. M., Almeida, M. C., & Candeias, R. (2020). A matemática moderna nos jornais diários de Lisboa. São Paulo, Brasil: Livraria da Física.

Almeida, M. C. e Matos, J. M. (2020), A reforma da matemática moderna no ensino secundário nos jornais diários de Lisboa, in Almeida, A. J., Matos, J. M., Almeida, M. C., Candeias, R. A matemática moderna nos jornais diários de Lisboa (51-77) Livraria da Física. São Paulo, Brasil.  ISBN: 9788578616496.https://www.livrariadafisica.com.br/busca.aspxtipo=simples&palavrachave
=a+matem%c3%a1tica+moderna&local=produto_titulo&canal=0

Ferreira, C. & Costa, M.C. (2020). Aprendizagem por interação experimental: Uma experiência pedagógica na área do som. In Congresso Acústica 2020 / TecniAcústica 2020, 21 a 23 de outubro de 2020, Universidade do Algarve, 991-1002. ISBN: 978‐989‐33‐1221‐6

Matos, J. M. (2020). História da Educação Matemática e Educação Matemática. In M. C. L. d. Silva & T. P. Pinto (Eds.), História da Educação Matemática e Formação de professores: aproximações possíveis (pp. 19-51). São Paulo: Livraria da Física.

  • Articles

Almeida, M. C., & Matos, J. M. (2020). O conhecimento do professor em tempos de mudança curricular. O caso da Telescola portuguesa (1965-1967). Historia de la Educación, 30, 91-110. doi:doi.org/10.14201/hedu20203991110

Almeida, M. C. (2020): Compêndio de Álgebra para o 3.º ciclo: Reflexões em torna das críticas à sua aprovação, in Historia Y Memoria de la educación HMe, 11 (História de la Educación Matemática en Iberoamérica). ISSN: 2444-0043 (191-220) https://doi.org/10.5944/hme.11.2020

Candeias, R., Matos, J. (2020). Os números racionais na formação inicial de professores do ensino primário em Portugal (1844-1974). In Caminhos da Educação em Revista/Online. v. 10, p. 19-39, 2020, disponível em https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_...
/view/713

Carrillo Gallego, D., Matos, J. M., Sánchez Jiménez, E., & Valente, W. R. (2020). La historia de la educación matemática en Iberoamérica. Historia y Memoria de la Educación, 11, 11-24. doi:DOI: https://doi.org/10.5944/hme.11.2020.25963

Costa, M. C., Domingos, A., & Teodoro, V. (2020). Promoting integrated STEM tasks in the framework of teachers’ professional development in Portugal. In Anderson, J. & Li, Y. (Eds.), Integrated Approaches to STEM Education. Advances in STEM Education. (pp. 511-532). Springer, Cham. ISBN: 978-3-030-52229-2. DOI:https://doi.org/10.1007/978-3-030-52229-2_27 [Scopus]

Léon-Mantero, C; Santiago, A.; Gutiérrez-Arenas, M. (2020). El método de máximos y mínimos em los libros de texto españoles del siglo XVIII: influencias europeas. In, Las Matemáticas em España durante el siglo XVIII através de los libros y sus autores. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. DOI: http://dx.doi.org/10.14201/0AQ0288

Matos, J. M. (2020). Atores e processos da inovação curricular no ensino da matemática. REMATEC, Revista de Matemática, ensino e Cultura, 15(36), 60-77. doi:doi: 10.37084/REMATEC.1980-3141.2020.n16.p60-77.id300

Matos, J. M. (2020, em impressão). Construindo a disciplina Educação Matemática. In I. Mendes (Ed.).

Matos, J. M. (2020). Construing professional knowledge of secondary school teachers of mathematics. A historical perspective. Pedagogical Research, 5(3), em0058. doi:https://doi.org/10.29333/pr/7898

Matos, José Manuel; Monteiro, Teresa Maria (2020), CONSTRUINDO O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO EM TEMPOS DA MATEMÁTICA MODERNA: as múltiplas facetas da lógica, Revista de História da Educação Matemática v. 6, n. 2, pp. 8-25, ISSN: 2447-6447. https://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/335

Matos, J. M., & Rodrigues, A. S. (2020). Mathematics in classroms, na iconographic historical study. Revista História da Educação, 24 (Epub June 29, 2020). doi:https://doi.org/10.1590/2236-3459/99597

Costa, M. C., Manso, A., Santos, P; Patrício, J. M., Vital, F., Alegria, B., Rocha, G. (2020). An Augmented Reality information system designed to promote STEM education. Balderas, A., Mendes, A., Dodero, J., (Eds.) (2020). Proceedings of the 22th International Symposium on Computers in Education (SIIE 2020: Spain, 9th to 13th of November 2020). IEEE. [Scopus] ISSN: 1613-0073, http://ceur-ws.org/Vol-2733/

Rodrigues, A., & Matos, J. M. (2020, em impressão). O Desenho, uma disciplina de preparação para uma profissão. Cadernos Cedes. 

Viseu, F. & Rocha, H. (2020). Interdisciplinary technological approaches from a mathematics education point of view. In L. Leite, E. Oldham, A. Afonso, F. Viseu, L. Dourado, & H. Martinho (Eds.), Science and mathematics education for 21st century citizens: challenges and ways forward (pp. 251-276). USA: Nova Science Publishers. (ISBN: 978-1-53618-334-4) https://novapublishers.com/shop/science-and-mathematics-education-for-21st-century-citizens-challenges-and-ways-forwards/

  • International Minute Publication

Oliveira, M. C. A. d., & Matos, J. M. (2020). Shaping analytic geometry as a secondary school subject. A comparative study. In É. Barbin, K. Bjarnadóttir, F. Furinghetti, A. Karp, G. Moussard, J. Prytz, & G. Schubring (Eds.), “DIG WHERE YOU STAND” 6 Proceedings of the Sixth International Conference on the History of Mathematics Education September 16-20, 2019, at the CIRM (Luminy), France (pp. 43-56). Münster: WTM-Verlag.

  • National Minutes Publications

Domingos, A., Santiago, A., Matos, A. I., Costa, C., Castro, J., & Teixeira, P. (2020). Orquestração de atividades matemáticas com a plataforma Khan Academy. In R. P. Lopes, C. Mesquita, E. M. Silva, & M. V. Pires (Eds.), Livro de atas do V Encontro internacional de formação na docência, INCTE 2020 (pp. 372-382). Bragança, Portugal: Instituto Politécnico de Bragança. ISBN: 978-972-745-276-7.

Martins, H., Domingos, A. (2020). Realização de tarefas matemáticas com recurso ao cálculo algébrico simbólico. In R. P. Lopes, C. Mesquita, E. M. Silva, & M. V. Pires (Eds.), Livro de atas do V Encontro internacional de formação na docência, INCTE 2020 (pp. 395-404). Bragança, Portugal: Instituto Politécnico de Bragança. ISBN: 978-972-745-276-7.

Rodrigues, A. S. ; Matos, J. M; Almeida; M. (2020). A visão da ap rendizagem da matemática no ensino técnico do metodólogo Santos Heitor. Anais do 8º ELBHM (http://www.elbhm.com/).

Subtil, M., Costa, C. M., & Domingos, A. (2020). As STEM no ensino a distância (E@D) em tempo de pandemia de Covid-19. In J. B. Lopes, J. P. Cravino, C. A. Santos & E. S. Cruz (Eds), Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia, Atas do Encontro Internacional, A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia (pp. 202-210). Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. https://vpct.utad.pt/wp-content/uploads/2021/03/VPCT2020-Atas_2021.03.11_compressed.pdf>